Описание:
Два перворазрядника детских (2 класс у обоих, по 8 лет).
№1
Постоянно забывает нажимать на часы.
Хоть поколачивай его, сразу при непереключении часов для вживления рефлекса. Запорол кучу партий из-за этого. Если важно, то не новичок. просто персональная какая-то ерундистика.
Пугает даже не непережатие часов само по себе, а то что этот общий дефект (пренебрежение? рассеянность? неорганизованность?) сказывается и на чисто шахматном и повседневном мышлении.
№2
При выполнении заданий на счет. Уже через два хода на вопрос поискать защиту или поискать усиление игры, не шахом и не взятием- предлагает совершенно левые, не органичные ни с позицией. ни с предыдущей игрой ходы. Если выполнить перемещение фигур на доске- способен найти то что нужно, но при расчетной удаленной на 2-3 хода позиции не может.
Отличительная сильная особенность- очень креативен, способен найти неожиданное и дельное решение, но все же "левое", "кривое". И это точно не наугад и не "рука бога"... все может логично объяснить.
Вопросы к сталкивающимся с подобным. Или даже просто версии. Все почитаю с интересом.
Вопрос 1.
Как эти недостатки сказываются на игре у конкретных детей, где чисто в игре их слабости (особенно у №1).
Вопрос 2.
Как бы именно Вы пробовали работать? Причем не просто по устранению непережатия часов и не просто по постановке алгоритма поиска хода в положении после расчетных 2-х ходов, а по работе по совершенствованию мозговой деятельности в целом. в чем у каждого проблема не шахматная, но психическая?
Journal information